技工学校需要从哪些层面进行教学改革

2022-11-08 16:33:29

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技工学校是以培养中、技能型人才为目标。该学校高度重视师资队伍建设工作，多渠道引进优秀教师，遴选并培养专业带头人，考核并认定一批专业骨干教师，建立健全教师培训体系，为高质量的人才培养提供了可靠保障。

哈尔滨技工学校以培养人才完成就业为基本目标，因此在人才培养体系构建中，应优先建立就业导向，以学生的就业为目标，并由此建立教学模式。对此，需要技工学校从三个层面进行教学改革。

一，应建立专业行业职业调研小组。为保证人才培养的有效性，技工学校应建立调研小组，针对学校不同的专业与对应的行业进行调研。其一要了解当前国家的政策走向，应依据国家的职业教育规划、行业发展趋势进行合理设置招生规划与教学任务，保证专业设置的合理性与学生就业的可发展性。其二要了解当前的行业发展规范与趋势，学校可以通过毕业生问卷调查、合作企业信息咨询、社会调研等途径，了解各行业对于人才的需求量与需求标准，并由此设计课程体系。

哈尔滨技工学校

二，应推进“1+x”证书制度的落实。职业与专业证书已经成为技术性人才就业发展的重要依据，技工学校应围绕学生职业证书考试内容进行课程改革与优化，针对性强化学生获取职业证书的能力，并通过证书提升学生的就业潜力。

三，应建立学生就业教育与职业生涯规划课程。学生的就业意识与能力对其就业发展具有直接影响，技工学校应开设相应的课程，一方面提高学生的就业技能，比如应用文写作能力、信息技术应用能力、合作交际能力等;另一方面则要规范学生的成长路径，让学生依据自己的职业发展目标完成定期定量的学习任务，由此具有更明确的发展空间。